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    成都太阳城职业技术学校浅析平面设计方向的教育改革

    时间:2019-05-09 09:32来源:太阳城 作者:scutf 点击:
    经济全球化潮流趋势下,平面设计专业教育迎来了新的发展机遇。在高校不断扩招的基础上,平面设计专业人才囊括了研究生、本科生、职业院校毕业生等,具有多层次性的发展趋势。从学历、学生层次等方面,中职生无疑都处于劣势,为了能够在激烈市场竞争中获取主动,必须坚持创新,做好教育改革工作,适应时代潮流发展。基于此,加强对平面设计专业课程体系改革的研究具有十分现实的意义。成都太阳城职业技术学校就此问题展开了讨论。

    一.中职计算机平面设计专业课程教学中存在的问题
    第一,学生缺少工作实践,对平面设计软件了解较少。目前,平面设计软件具有较多的种类,大体饱哦扩图形设计软件、图文混排软件以及图像处理软件。每个软件存在不同的版本,不同公司开发的软件在功能上也有所不同。很多中职院校平面设计专业都会选择其中一种进行教学,但是由于学生缺少社会实践,大多数学生对软件的接触仅仅局限在教学课堂中。很多学生都有这样的感触,对平面设计软件看似简单,但不能够熟练的运用,独立创造作品更加困难。
    第二,在具体教学过程中,教师往往采用理论+举例的方式进行教学,课程教学模式过于单一,学生在学习中被动的接受,依靠死记硬背的方式记住理论知识,掌握教师列举的几个设计实例,但对于知识的活学活用掌握不足,对学生创造力也是一种扼制。
    第三,中职平面设计专业课程设置过程中,学生除了教程、图书以及软件外挂以外,大部分学生不知道怎样获得学习资源,学生的视野往往会被局限在一个较小的圈子中,接触不到优秀的设计理念与技术。

    二.平面设计专业课程体系改革策略

    1、根据市场需求,合理的确定人才培养目标
    根据现阶段行业发展的火爆程度,依据目前人力市场对平面设计人才的需求量,必须致力于培养具有综合性设计能力的复合型人才,能够让学生熟练的掌握平面设计相关软件,具有丰富的理论知识以及娴熟的实践技能,可以胜任平面设计工作、网上出版等工作。因此,中职院校平面设计专业课程改革过程中,必须能够从艺术设计实际角度出发,加强对实践能力的培养,采用学、用结合的模式,帮助学生构建知识体系。

    2、学习兴趣是学生学习的最主要动力,也是最好的老师
    古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此,在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键条件是培养学生的学习兴趣。平面设计课程教学改革必须从艺术设计和技能操作的实际出发,引入一些实际应用作品讲解,培养他们对平面设计的兴趣。在新生入学时,邀请校企合作的公司,包括与校方有业务往来的单位,如学校企划公司、设计与印制宣传招生简章的公司等,到校进行平面行业特点与所需人才介绍,让学生对自己的专业有一个明确的方向。组织学生参观一些大的、网站、印刷公司,让学生认识平面设计这个专业在社会上实际的地位与应用。在平常的教学过程中,邀请一些公司平面设计专业技术骨干到校开展技术讲座,与学生进行互动,激发学生掌握平面设计的理论内涵和基本操作技能的兴趣。

    3、课堂教学的时间与时效性
    设置实用的实训教学内容框架,为计算机平面设计专业课程体系改革的发展提供了有力保障,也为实现有效的“校企链接"
    提供了保障。与企业挂钩,依据市场需求设置企业所需的实训课程,是中等职业教育发展的必经之路。而中等职业学校迫切要求校企之间建立一种新型的、具有性质的伙伴关系,职业学校可以充分利用企业先进的、完善的设施设备和一线生产环境,帮助学校提高教育教学质量,培养出更多合格的高素质劳动者和技能型人才,从而促进中等职业教育的良性循环,实现学校、学生、企业三方的共同发展。学生根据实训课程上课既能接触社会,又能在师傅的带领下感受到最新的设计理念、最新的市场导向,最让学生自豪的可能就是他们接触到了最尖端的设备,用到了最先进的设计软件。这样,提高了学生的自信心。为实现有效的“校企链接”做好坚实的基础。

    4、根据专业市场需求,设置相关实训课程
    平面设计专业的设计课程一般都在电脑室进行,笔者在教学一线岗位上工作多年,也有着和大多数在机房上课的教师一样的苦恼,学生一进电脑室,就爱玩电脑游戏。而现在的中职生自制能力普遍较差,有部分特别爱玩游戏的学生痴迷于游戏世界里,学习完全不顾。在讲究课堂时效性的今天,笔者觉得,课堂的45分钟里,如果有的学生只要花30~35分钟就要可以掌握,剩下的10来分钟学生自己安排,不是不可以,这就是我们今天所推崇的课堂时效性。教师可以对学生进行分层教学,不同层次的学生完成不同学习的任务,学生在完成学习任务时,教师可以把剩余的时间奖励给学生自己掌握。但每节课不能剩余太多时间,大概10分钟左右。让学生感觉自己的学习任务完成得很好,想玩游戏的心理又得到满足,增加了专业学习的自信,加大了他们的专业学习兴趣。

    5、根据专业工种需求,设置多样化的课程
    设置多样化的实训教学内容框架,能够满足企业用工多样化的迫切要求。面对日益变化的经济社会和瞬息变化的市场,对专业设计人员的要求越来越高,这就促使了企业需求人才也发生改变,平面设计专业的分工也越来越细,用工需求呈现多样化,计算机平面设计专业在不同的行业有不同的需求。根据不同行业的需求设置多样化课程,依据学生的就业方向实行人员实训分流,实现专业分流,细化专业方向。这样,大部分学生都能做自己喜爱的工作,既提高工作积极性和主动性,又从顺利实现了从中职学生到技能型劳动者的转变,真正实现了有效的“校企链接"”。

    6、专业教学改革应突出区域经济和产业优势
    平面设计毕竟是以物质文化产品层面为主要对象,设计教育的设置和改革应积极地与当地经济和区域产业结构相结合,是设计面向社会、面向市场的必然。它可以使专业教学和建设建立在强有力的市场经济支撑之上,并可有效解决诸如实习基地的建设、学生就业等方面的问题,使专业建设拥有可持续发展的潜力,在专业特色定位上也有更多的发展和完善的空间。

    通过上述分析可知,中职平面设计专业在近年来迎来了重要的发展机遇,同时由于激烈的市场竞争压力,平面设计专业设置过多,但课程体系与社会发展需求、岗位需求、学生学习需求等不匹配,影响整体教学效果,也不利于学生设计水平的提升。因此,必须从明确目标、优化课程结构、多元化课程设置等方面入手,切实提升平面设计专业课程体系结构的合理性,确保其能够为社会培养出更多优秀的设计类人才。

    在这里推荐成都太阳城职业技术学校,优秀的中职人才教育基地。成都太阳城职业技术学校专门为此开设了平面设计人才定向班,将先进的教学理念引入课堂,配备优良的实训室和师资力量,保证教学质量的优秀。本校主要培养具有系统掌握平面设计的基本理论知识和技能,以设计包装设计、企业形象设计、书籍设计等为业务范围;具有创新思维,了解中外平面设计的最新成果和发展动向,具有较强的平面设计基本专业素质,能在专业艺术设计工作室、策划设计企业,以及相关专业的企事业单位,从事平面创意策划设计及制作的应用型人才。
     
     
     
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    (责任编辑:scutf)

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